Ankara TYT ve AYT mezun kursu na benzer üniversite Hazırlık kursları nın faydası sadece Üniversiteye Giriş Sınavına hazırlık kurslarıyla sınırlı değildir. İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin girdikleri Ortaöğretim Kurumlarına Giriş Sınavı (LGS, TEOG), dil kursları ve memur adaylarının girmek zorunda oldukları Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) TYT ve AYT gibi diğer sınavlardır.
Bütün bunlar üniversite Hazırlık kursları nın etkisinin ne kadar geniş alanlara yayılmış olduğunu göstermektedir. Özel üniversite hazırlık kursları na öğrenciler sadece giriş sınavlarında başarılı olmaları için gönderilmemektedir. Sun’ın (1993) da ifade ettiği gibi örneğin Tayvan’da, öğrencilerin TYT ve AYT ezun kursu na benzer hazırlık kursları na gönderilmesinde çalışan anne-babaların çocuklarıyla ilgilenecek zamanlarının olmaması, ailelerin çocuklarının Üniversite Hazırlık kursu na giderek okulda yüksek akademik başarı elde edeceğini düşünmeleri ve devlet okullarının eğitiminden memnun olmamalarının etkisi vardır.
Huang’ın (1993) bu konuda altını çizdiği bir başka nokta ise şudur: Öğrencilerin çoğu okuldan çıkışta uygunsuz, yanlış alanlara gidebilmektedir (Kumarhane, İnternet Cafe, dans salonları, eğlence mekânları gibi).
Oysaki;
Ankara TYT ve AYT kursu na benzer kursları onlar için hem iyi bir eğitim çevresi sağlamakta hem de böyle kötü alışkanlıklar edinmelerine engel olmaktadır. Bu sayede ailelerin de çocuklarının zorunlu olan okuldan sonra nereye gittikleri ve ne yaptıkları konusunda endişelenmelerine gerek kalmamaktadır.
Öte yandan, ÖZEL kursların olumlu ve olumsuz etkileri konusunda ülkemizde vardır. Bu tartışmalar bizdeki gibi üniversite hazırlık kursları na benzer kurumlara sahip ülkelerde de devam etmektedir. Örneğin Hsieh’e (2001) göre, üniversite hazırlık kursları nın pozitif etkilerini savunan araştırmacılar bu kurumların daha çok şey öğrenme imkânı verdiğini savunmaktadırlar (Chen,1978; Wang1983; Huang,1993; Wu 1993).
Yapılan çalışmalar
Gerçekten ülkemizde de yapılan bazı çalışmalar:
Ankara TYT ve AYT kursu nda eğitim alarak giriş sınavları na giren öğrencilerin almayan öğrencilere kıyasla daha başarılı olduğunu ortaya koymaktadır (Morgil, Yılmaz ve Geban, 2001; Baştürk, 2003; Okur ve Dikici, 2004). Kanat’ın (2005) 2004 verilerine dayanarak belirttiğine göre, bu kurumlara devam etmiş öğrencilerin sınavdaki başarı oranı % 90 dır.
Ankara TYT ve AYT kursu gibi kurslar sadece gelişmekte olan ülkelerde var olan kurumlar değildir. Her ülkenin ekonomik ve teknolojik gelişmişlik düzeyi, yönetim şekli, sosyal durumu ve tarihsel olarak geçirmiş olduğu evreler birbirinin aynısı olamayacağından özel Üniversite Hazırlık kursu kurumları da birbirinin aynısı değildir.
Stevenson ve Baker’ın (1992) da dile getirdiği gibi,
Ankara TYT ve AYT mezun kursu na benzer üniversite Hazırlık kursları, her toplumun giriş sınavı sistemlerine göre kendine özgü nitelikler taşımaktadır. İngiltere, Almanya ve Fransa gibi ülkelerde de üniversite Hazırlık kurslarına benzer kurumlara rastlanmaktadır; ancak bunlar bizde ve uzak doğu ülkelerinde olduğu kadar yaygın değildir. Bunun en önemli nedenleri şüphesiz, bu ülkelerde eğitim basamakları arasında etkin bir işleyişin bulunması, yönlendirmenin uzun bir sürece yayılması ve alternatif eğitim olanaklarının özellikle mesleki eğitimine yönlendirmenin büyük bir başarıyla gerçekleştirilmesidir (Arslan, 2004).
Eksenim Vip Eğitim 2009 dan bu yana Ankara da Demetevler Kızılay ve Yenimahalle Çayyolu nda YKS, TYT ve AYT mezun kursu, özel matematik dersi ve özel matematik kursu vermeye başlamıştır.