Matematik kaygısı, birçok insanın bir miktar hesaplaması istendiğinde yaşadığı gerilim ve korku hissidir. Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki çocuklar için, midede kelebekler ve hızlı kalp atışı gibi fiziksel semptomların yanı sıra sınıfta davranış sorunlarına da yol açabilir .
Yüksek matematik kaygısı olan öğrenciler, standart matematik testlerinde ve okul sınavlarında daha kötü performans gösterirler . Kaygılı düşünceler , matematikle ilgili gerçekleri ve prosedürleri hatırlamayı ve ayrıca bu prosedürleri iyi gerçekleştirmeyi engeller . Bu genellikle zihninizin boş kalması deneyimi olarak tanımlanır.
Bizim yeni araştırma çocukların sınavlarda nasıl matematik kaygısı yalnızca etkilemez gösterileri, aynı zamanda sınıfta yeni matematiksel kavramları ve prosedürleri öğrenme yeteneğini etkiler.
Erken başlangıçlar
İngiltere ve İtalya’da altı yaşında 200’den fazla öğrenciyi daha önce okulda görmedikleri matematikle tanıştırdık. Bu, onlarca ve küçüktür ve büyüktür işaretlerini kullanan eklemeleri içeriyordu.
Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki, Çocukların bu matematiksel işlemlere ve kavramlara ilişkin bilgileri öğretimden önce, hemen sonra ve bir hafta sonra ölçülmüştür. Matematik konusunda daha endişeli olan çocukların genellikle daha düşük düzeyde ilgili bilgilerle başladıklarını gördük. Ama daha da önemlisi, bu çocuklar eğitim seanslarından daha az şey öğrendiler. Bu, antrenman seansından hemen sonra ve bir hafta sonra performanslarında gösterildi.
Genç çocuk matematik ödevi yapıyor
Matematik kaygısı küçük çocukları etkileyebilir.
Başka bir deyişle, çalışmamız matematik konusunda endişeli olan öğrencilerin sadece sınavlarda zorlanmakla kalmadıklarını, aynı eğitim fırsatlarına sahip kaygısız öğrencilere göre okulda daha az matematik öğrendiklerini göstermektedir.
Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki bir diğer önemli bulgusu çocukların yaşıyla ilgiliydi. Katılımcılarımız henüz altı yaşındaydı. Diğer araştırmalar , bu kadar küçük yaştaki çocukların zaten matematik kaygısı yaşadıklarını buldu, ancak bunun küçük çocukların matematik performansını herhangi bir şekilde etkileyip etkilemeyeceği konusunda tartışmalar var. Çalışmalarımız açıkça gösteriyor ki matematik kaygısının bu yaşta bir etkisi var.
Matematik kaygısı okulun en başından itibaren öğrenmeyi azaltıyorsa, bunun anlamı, matematik kaygısının okul yıllarında bilgide kümülatif boşluklara yol açabileceğidir. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, matematik konusunda endişeli olan öğrenciler okulu daha düşük matematik notlarıyla bitirebilir ve matematiğin yoğun olduğu alanlarda kariyer seçimlerinden kaçınabilirler .
ömür boyu etki
Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki, Ancak matematik kaygısının etkileri okulun çok ötesine geçer. Matematik konusunda endişeli hisseden insanlar, günlük yaşamlarında, mali durumları ve sağlıkları hakkında daha kötü kararlar vermek gibi zorluklarla karşılaşabilirler .
Buna bir örnek, insanların COVID-19’un etkileriyle ilgili istatistikleri ve grafikleri yorumlamaktan rahatsız olmaları ve buna rağmen bu bilgilere dayanarak yaşam tarzı seçimleri yapmaları gerektiğidir.
Diğer kaygı biçimlerinin yanı sıra erteleme, zorluklardan kaçınma ve düşük özgüven ve benlik saygısı seviyeleri de matematik kaygısı olan kişilerde yaygındır. Genel olarak, matematik kaygısının insanların yaşam başarısı ve memnuniyeti üzerinde güçlü bir etkisi olabilir .
Bu, erken değerlendirme ve müdahale gerektirir. Ancak mücadele eden öğrencilerde matematik performansını artırmak mümkün olduğu gibi matematik kaygısını yenmek de mümkündür .
Baba ve oğul matematik ödevi üzerinde vurguladı
Ebeveynler ve öğretmenler matematiğe karşı olumsuz tutum ve kaygı aktarabilirler . Bazı müdahale yaklaşımları, ebeveynlerin çocuklarına matematik öğrenmelerinde yardımcı olma becerilerine olan güvenlerini artırmaya ve onlara evde oynanabilecek eğlenceli matematik oyunları için fikirler sağlamaya odaklanır .
Matematik pratiği yapmak için bilgisayar programları ve uygulamaları da önerilmiştir. Bu yaklaşımın bir avantajı, bilgisayarların bazı temel becerilerin uygulanması için motive edici, çekici ve yargılayıcı olmayan bir ortam sunması ve eğitimli profesyonellerin katkısı olmadan kullanılabilmesidir.
Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki, araştırmalar, öğrencilerin dikkatini matematik öğrenimlerindeki zorlukların üstesinden geldikleri önceki örneklere çekmenin özgüvenlerini artırabileceğini ve daha olumlu tutumlara ve daha az kaygıya yol açabileceğini öne sürüyor . Gerçekten de, yüksek düzeyde matematik kaygısı, her zaman düşük performans düzeyleriyle ilişkili değildir . Sorun, yüksek düzeyde kaygıya sahip kişilerin tam potansiyellerine ulaşamamasıdır. Bir öğretmenle matematik çalışmak da kaygıyı azaltabilir .
Yenimahalle matematik kursu olarak özellikle belirtiyoruz ki, Matematik kaygısı bir dizi olumsuz sonuçla bağlantılı olsa da, insanların kaygılarıyla başa çıkmaları ve bu olumsuz sonuçlardan kaçınmaları için birçok yol vardır. Yine de, daha da iyi bir seçenek, matematik kaygısının gelişmesini tamamen önlemektir. Araştırmamız, matematiğe karşı olumlu tutum geliştirme çabalarının okulun ilk yıllarında, hatta daha erken başlaması gerektiğini öne sürüyor.