Ankara dershane önerisi, Ankarada en iyi dershane ya da Ankaradaki en iyi dershaneler sıralaması nı öğrenmek Kızılay dershaneler hakkında bilgi edinmek gerekir.
Kızılay dershaneler Ankara dershane önerisi için temel teşkil eder. Sizde önce Kızılay dershaneler için Dershanenin eğitim kadrosu nasıl? yeterli mi?. Derslere alanında uzman öğretmenler mi giriyor?. Kurumun fiziki yapısı ve durumu nasıl? . Sınıflar kalabalık mı? ödev takip sistemi, konu anlama takip sistemi var mı? . Rehber öğretmen ne kadar aktif?, Yayın kalitesi, veli bilgilendirme sistemi, deneme ve tarama sınavı sıklığı, etüt sistemi, fiyat gibi kriterleri sorun. Alacağınız cevap kurumun kurumsal olup olmadığını gösterecektir. Bunların öğrencinin başarısında önemli bir yeri vardır.
Ankara’da en iyi dershane mi soruyorsunuz? Demekki Kızılay dershaneler hakkında bilginiz yok. Ankara dershaneleri önerisi almak için kursa katılanların görüşlerini dikkate almak lazım. Ankaradaki en iyi dershaneler sıralaması arasında ilk sıralarda yer alan dershaneler için farklı görüşler var. Mesela büyük tanınmış bir dersane için bir katılımcının görüşü şu şekildedir. “Bazı Kızılay dershanelerin hazırlık öğrencisi çok fazla oluyor. Özellikle ders çalışma kampları gibi sosyal etkinliklerin yoğun olduğu dershanelerde. Bu dershanelerde öğretmenler bir sınıfa başarılı olabilecek öğrencileri seçerler. Sadece o sınıfta ki öğrencilerle ilgilenirler. Kalanlarında paralarını yerler.” Ankara Kızılay dershane önerisi.
Diğer bir kursiyer Ankara’da en iyi dershane bilinen bir dershane için verdiği Ankara dershane önerisi şöyledir: “Büyük dersaneleri seçeceksen şuna dikkat et. Bu dersaneler böyle ismi olan dersaneleri ilk sınıflarda olmadıktan sonra ilgilenmezler. Sırf ilgilensinler diye ……. dersanesine gittim. 10 sınıf vardı. 5. sınıftaydım adamlar sadece ilk 2 sınıfla ilgileniyordu gerisi çöp. Bana kalırsa küçük dersane ama kaliteli hocalar. Bende mezuna kaldım küçük bir dersaneydi. Dersane de 2. oldum. ve ilgi alaka büyük dershaneye bin çekerdi.”
Başka bir kursiyer Ankaradaki en iyi dershaneler sıralaması na bakmanın yanlış olduğunu belirtir. Bu kursiyerin Ankara dershane önerisi görüşü ise şu şekildedir: “Ben adı çok duyulmayan ve kalabalık olmayan sosyal etkiliklerin az olduğu dershaneleri öneririm. Bu dershaneler her öğrenciyle eşit ilgilenirler ve eksiklerine daha iyi yol gösterirler, çünkü nüfusları azdır…”
Öğrencilerin ilgisini çekmek, her eğitimcinin işinin önemli bir parçasıdır. Araştırmalar , meşgul öğrencilerin daha iyi öğrenenler olduğunu ve öğrenci katılımının hem akademik başarı ile hem de öğrencilerin Ankara Kızılay dershanedeki deneyimlerine ilişkin genel izlenimleriyle bağlantılı olduğunu ortaya koymuştur.
Ne yazık ki, öğrencileri meşgul etmek aynı zamanda öğretimle ilgili en zorlu (ve sinir bozucu) şeylerden biridir . Şimdi her zamankinden daha zor olduğu tartışılabilir. Bugün öğrenciler, oyun, müzik, film ve diğer medya değerindeki depolarla birlikte tüm İnternet’i kelimenin tam anlamıyla ceplerinde taşıyorlar. Bir ders kitabının veya ders kitabının, parmaklarının ucundaki sayısız eğlenceyle rekabet etmesi kolay değildir.
Öğrencilerin ilgisini kazanmak ve sürdürmek eğitimciler için zorlu bir savaş olabilir – ama neyse ki umutsuz bir savaş değil. Öğrenci katılımını artırmak isteyen öğretmenler için dört ipucu.
Hiçbir eğitimci tüm öğrencileriyle en iyi arkadaş olamaz (veya olmamalıdır). Ancak, öğrencilerin dersi veren kişiyle en azından bir dereceye kadar yakınlıkları varsa, dersi ilgi çekici bulma olasılıkları daha yüksektir.
Amerikalı bir eğitim araştırmacısı olan Robert J. Marzano’ya göre , “Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki olumlu ilişkiler, etkili öğretimle ilgili en sık bahsedilen değişkenler arasındadır” . “İlişki güçlüyse, öğretim stratejileri daha etkili görünüyor.” Bay Marzano bunu K-12 Ankara Kızılay dershaneleri hakkında yazmış olsa da, kişisel bir dokunuşun yüksek öğretimde de daha fazla katılımı teşvik edemeyeceğini hayal etmek zor.
Öğrencilerin isimlerini öğrenmek kadar basit bir şey, Marzano’nun tanımladığı türden pozitif ilişkiyi teşvik etmede uzun bir yol kat edebilir. The Chronicle of Higher Education tarafından yapılan bir anket , öğrencilerin bunu öğretmenlerinin akademik başarılarına yatırım yaptığının en önemli işareti olarak gördüklerini buldu.
Tabii ki, bu tüm eğitimciler için mümkün olmayacaktır. Küçük bir atölye veya K-12 sınıfı ile ilk isim bazında almak bir şeydir; 200 öğrencilik bir üniversite kursu ile bunu yapmak oldukça başka bir şey. Ve bu tamam. Chronicle’a yanıt veren bir kişi, bir eğitmenin adını bilmemesinin sorun olmadığını söyledi: “Öğrenmek için çaba sarf ediyor gibi göründükleri sürece.” En önemli şey, eğitimcilerin öğrencilerine ne dediği değil, o öğrencilere birer birey olarak, saygı ve düşünceyle davranmasıdır.
Çalışma saatlerini ayarlamak harika. Ancak bugünün öğrencileri daha çeşitli, doğrudan ve acil iletişim biçimlerine alışkındır. Ve tekrar katılmaya istekli bir öğretmenle etkileşim kurma olasılıkları daha yüksektir.
Eğitimciler, öğrencileriyle yönetme konusunda kendilerini rahat hissettikleri kadar çok iletişim kanalı kurmalıdır. Sosyal medya, mesai saatleri dışında soruları olan öğrencilere kendini göstermenin harika bir yoludur. San Francisco Üniversitesi’nden öğrenci katılımı üzerine yapılan bir araştırma, eğitimcilerin Twitter kullanımının öğrenci-eğitmen iletişimini geliştirdiğini ve işbirliğini teşvik ettiğini buldu. Sosyal medya, hızlı güncellemeler göndermek, sınıf tartışmalarını ateşlemek ve daha fazlası için de kullanılabilir.
Sosyal medyayı takip etmeye vakti olmayan (veya öğrencilerinin Arkadaş listelerinde olması konusunda rahat hissetmeyen) eğitimciler için, öğrencileriniz sizinle iletişim kurmakta özgür olduklarını bildikleri sürece e-posta iyi bir alternatiftir. Önemli olan size nasıl ulaşabilecekleri değil, ihtiyaç duyduklarında kendilerini özgür hissedecekleri kadar.
Elbette, dijital iletişim doğrudan etkileşimin yerini alamaz. Dersten önce veya sonra birkaç dakikanızı öğrencilerinizden bazılarıyla sohbet etmek için ayırmanız – hatta bu öğrencilerin konuşmaya ihtiyaçları olduğunda size yaklaşırken rahat hissetmelerini sağlamak – onların daha ilgili hissetmelerine yardımcı olabilir.
Günümüzde öğrenciler her zamankinden daha teknolojik olarak eğimlidir. Pratik olarak dijital ortamlarda ve yüksek teknolojili cihazlarda yaşarlar. Durum böyle olunca, eğitimcilerin onları meşgul etmenin en etkili yollarından biri, teknolojiyi öğretimlerine dahil etmektir.
Promethean tarafından yapılan bir araştırma, öğrencilerin ilgisini çekmenin İngiltere’deki Ankara Kızılay dershaneler tarafından teknolojinin en popüler kullanımı olduğunu buldu. Bu mantıklı. Dersler, multimedya içeriği, etkileşimli etkinlikler ve diğer yüksek teknoloji ürünü süslemelerle desteklendiğinde daha çekici hale gelir. Ve, kurulduğu gibi, bugünün öğrencileri yüksek teknolojili ortamlarda çalışmaya alışkındır.
Daha önce tartışılan iletişim araçlarının yanı sıra , öğretmenler öğrencilerini daha iyi meşgul etmek için çok sayıda teknoloji kullanır. Eğitimi “oyunlaştırmak” için öğrenci yanıt sistemleri ve etkileşimli dijital sınavlar kullanılır. Kivuto’nun Texidium Reader gibi bazı e-Okuma platformları, öğretmenlerin notları paylaşmasına, okumalar atamasına, alan soruları vermesine ve öğrencilere doğrudan dijital ders kitaplarının sayfaları aracılığıyla geri bildirim sağlamasına olanak tanıyan yerleşik etkileşimli özelliklere sahiptir.
Yüksek eğitimli eğitmenler, hem öğrencilerin ilgisini çekmek hem de onları kariyere daha iyi hazırlamak için müfredatlarına genellikle endüstri standardı yazılımları dahil eder. Tüm eğitimciler bunun için bütçelendirilmeyecek, ancak bu mutlaka bir anlaşma kırıcı değil. Birçok Ankara Kızılay dershane, öğretim üyelerine ve öğrencilere bu tür yazılımlar için ücretsiz lisans hakkı veren akademik programlara aittir. Bunu yapmayan Ankara Kızılay dershaneler için, yalnızca öğrencilere ve eğitimcilere yönelik yazılımlarda büyük indirimler sunan OnTheHub eStore gibi siteler her zaman vardır .
Eski felsefe öğretmenim şöyle derdi: “Ne kadar zeki olduğun değil; sen bu kadar akıllısın.” Ve bunun onun bana aptal demenin kurnaz yolu olup olmadığına hâlâ karar vermeye çalışırken, benzer bir ifade öğrenci katılımı için de geçerli. “Ne kadar iyi öğrendiğin değil; bu şekilde iyi öğrenirsin.”
Öğrenme stillerinin kişiden kişiye değiştiği yaygın olarak anlaşılmaktadır. Tam olarak kaç farklı öğrenme stili olduğu konusunda tartışmalar var (bazı kaynaklar dört diyor , diğerleri yedi olduğu konusunda ısrar ediyor ). Ancak fikir birliği, farklı insanların en iyi farklı şekillerde öğrendiğidir.
Bazı öğrenciler gruplar halinde çalışmayı severken, diğerleri yalnızlık içinde daha başarılıdır. Bazıları süreçlerin gösterilmesini veya tanımlanmasını severken, diğerleri yaparak öğrenmeyi tercih eder. Farklı öğrenenler bilgiyi farklı şekillerde (görerek, duyarak, okuyarak vb.) daha iyi özümserler.
Eğitimciler için ders, tek bir öğretim tarzının tüm sınıfın ilgisini çekemeyeceğidir. Öğretmenler, tüm öğrenme stilleri yelpazesine hitap etmek için tekniklerini karıştırmalıdır. Bazı öğrenciler için dersler ve verilen okumalar iyi olacaktır. Sınıf tartışmalarında, grup çalışmasında ve teknoloji ve medyanın kullanımında karamsarlık diğerlerinin ilgisini çekecektir. Yalnızca bir veya birkaç yönteme dayanmak yerine bir yöntem karışımı kullanmak, derslerinizin çekiciliğini çeşitlendirecek ve daha fazla öğrencinin ilgisini çekecektir.
Başka bir kursiyer ise Ankaradaki en iyi dershaneler sıralaması nın ve Ankara dershane önerisi almanın yeterli olmadığını belirtir. “Aslında her şey senin elinde. İyi hazırlanır eksiklerini kapatırsan, sonuca varırsın. Son olarak bazı dershaneler Az miktarlara deneme sınavı yapıyorlar sık sık katılın sınavlara…”
Ankarada en iyi dershane olmak için bütün bu kriterleri göz önünde bulundurarak, sistemimizi kurup öğrenci ve velilerimize kaliteli hizmeti vermekteyiz. Ankarada en iyi dershane olmak için haftada 6 gün toplamda 40 saat dersle konuları ayrıntılı şekilde sunup anlaşılmayan kısım kalmaması için özen gösteriyoruz. Sabah 09:30-16:00 arası 7 ders sonrasında da 3 saat tekrar saati uygulaması yapılmaktadır. Öğrencimiz her gün gördüğü dersin tekrarını da yapıp eve gitmektedir. Buda başarıyı artıran en önemli etken olmaktadır.